Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников

состоит в совершенствовании и (или) получении новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих различные образовательные программы. В этой связи системной проработке нуждаются следующие аспекты профессиональной деятельности руководящего и административного персонала образовательной организации:

• правовое обеспечение образовательной деятельности. Правовые компетенции руководителя;
• источники финансирования деятельности образовательной организации. Платные услуги;
• документооборот и кадровое делопроизводство в образовательной организации;
• внедрение информационных технологий и систем автоматизации в управленческие процессы в образовании;
• система отчетности в образовании. Мониторинг деятельности образовательных организаций;
• противодействие коррупции и профилактика правонарушений в системе образования.

• способен выстраивать образовательный процесс с ориентацией на достижение целей конкретной ступени образования и с учетом новых образовательных стандартов;
• владеет психолого-педагогическими технологиями в работе с разными категориями обучающихся;
• способен формировать и развивать эффективные рабочие группы, формулировать цели и определять приоритеты в работе подчиненных;
• способен собирать и анализировать информацию для выявления существующих проблем и принятия управленческих решений.

• готовность руководящего и административного персонала руководить образовательной организацией, способность эффективно расходовать бюджетные ресурсы и на законных основаниях привлекать средства физических и юридических лиц для обеспечения образовательной деятельности;
• наличие профессиональных умений в части грамотного ведения документооборота и кадрового делопроизводства, внедрения современные технологий в систему управления, контроля и ведения отчетности;
• понимает степень ответственности руководителя и административного персонала за соблюдение законодательных норм в деятельности вверенной ему организации.

• способен разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;
• способен строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозростных и индивидуальных особенностей;
• понимает основные закономерности возрастного развития, стадий и кризисов развития и социализации личности, индикаторов и индивидуальных особенностей траекторий жизни и их возможные девиации, приемы их диагностики.

• способен письменно и устно общаться в деловой сфере;
• способен строить конструктивное межличностное взаимодействие с коллегами, с руководством и подчинёнными (партнёрское общение);
• умение предотвращать и разрешать конфликты;
• способен моделировать и регулировать своё поведение собеседника в различных деловых ситуациях;
• готов решать профессиональные и личностные проблемы (принимать решения, анализировать, формулировать, обсуждать и разрешать проблемы.

• УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.
• УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла.
• УК-3. Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели.

• способен осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
• готов к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
• готов к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования (ОПК-4).

1. диагностировать актуальные дефициты правовых, информационно-коммуникативных, управленческих и педагогических компетенций руководящих и педагогических работников образовательных организаций;
2. совершенствовать актуальные правовые, информационно-коммуникативные, управленческие и педагогические компетенции руководящих и педагогических работников, необходимые для повышения эффективности управления образовательной организацией;
3. овладение приемами анализа применяемых норм права для разрешения актуальных управленческих ситуаций в образовательной организации;
4. освоение элементов, позволяющих оптимизировать решение управленческих задач и реализацию управленческих функций;
5. получение навыков выстраивания профессионального взаимодействия в образовательной организации как открытой социально-педагогической системе, содействующее освоению управленческих и педагогических инноваций.

руководители, административный персонал образовательных организаций и педагогические работники образовательных организаций, реализующих образовательные программы.

очно-заочное обучение с применением дистанционных образовательные технологий.

По итогам освоения данной программы, после успешного прохождения итоговой аттестации, слушатели получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца в объеме 108 академических часов.