Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников

программа обеспечивает готовность учителей к организации учебного процесса на содержательном и технологическом уровнях, обеспечивающих современные требования к качеству естественнонаучного образования, созданием основы для постоянной рефлексии учителей. Профессионально-педагогическая компетентность учителей по проблеме внедрения новых технологий обучения и оценивания в условиях введения ФГОС связана с составлением карты педагогической оценки и самооценки, в который выделены мотивационный, когнитивный, организационный, конструктивный, мобилизационный, ориентационный, коммуникативный и исследовательский компоненты.

Ознакомить педагогов с основными современными педагогическими технологиями с целью их активного применения в образовательном процессе на различных образовательных ступенях.

развить профессиональную компетенцию в области применения современных педагогических технологий реализации ФГОС, развитие обобщённой трудовой функции 3.2. (педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ): повышение профессиональной компетенции педагогов в области планирования, организации образовательной деятельности в соответствии с ФГОС.

• способен выстраивать образовательный процесс с ориентацией на достижение целей конкретной ступени образования и с учетом новых образовательных стандартов;
•  владеет психолого-педагогическими технологиями в работе с разными категориями обучающихся;
• способен формировать и развивать эффективные рабочие группы, формулировать цели и определять приоритеты в работе подчиненных;
• способен собирать и анализировать информацию для выявления существующих проблем и принятия управленческих решений.

• владение различными методами обучения;
• знание дидактических методов и приемов, умение применять их;
• знание психологических механизмов усвоения знаний

• УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.
• УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений.

• ОПК-3. Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
• ОПК-5. Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении.

• актуализацию знаний в области современных образовательных технологий реализации ФГОС;
• формирования компетенций, связанных с применением современных образовательных технологий реализации ФГОС;
• формирование готовности к осуществлению самообразования и профессионального самосовершенствования в области применения современных педагогических технологий реализации ФГОС.

• создание условий для применения современных педагогических технологий реализации ФГОС;
• системно-деятельностный подход, проектно-исследовательская технология, развитие исследовательской культуры и самостоятельности педагогических работников при реализации ФГОС;
• моделирование системы условий организации образовательной деятельности в образовательных организациях с учетом требований ФГОС.

педагогические работники общеобразовательных организаций, реализующих образовательную программу основного общего образования.

по итогам освоения данной программы, после успешного прохождения итоговой аттестации, слушатели получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца в объеме 108 академических часов.