Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников

19 марта 2024 г. на базе Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ГБПОУ УМПК состоялся  второй (очный) этап республиканского конкурса «Эффективные практики наставничества в образовательных организациях Республики Башкортостан».

На очный этап конкурса были допущены конкурсанты, реализующие образовательные программы дошкольного образования; образовательные программы начального, основного общего и среднего общего образования; дополнительные образовательные программы; образовательные программы среднего профессионального образования и набравшие по итогам первого (заочного) этапа наибольшее количество баллов.  

Открывая конкурс, заместитель директора ГБПОУ УМПК, к.п.н., Крымгужина Зулия Зинатовна приветствовала наставников, отметила, что «наставничество является одним из ключевых факторов в обеспечении качества образования, качества подготовки педагогических и руководящих работников».

Руководитель ЦНППМПР ГБПОУ УМПК, к.б.н., Баширова Эльза Владимировна ознакомила со членами республиканского жюри и в своем приветствии сказала, что «необходимо быстро реагировать на вызовы современного общества, поэтому возрастает важность непрерывного профессионального образования, и что наставничество как раз является одной из форм такого образования».

Директор МОБУ СОШ с.Юмашево МР Чекмагушевский район, абсолютный победитель республиканского конкурса «Эффективные практики наставничества 2023г» Мустафина Разима Исмагилевна подчеркнула значимость этого мероприятия в становлении педагога и пожелала участникам профессиональных успехов.

Победители и лауреаты прошлогоднего конкурса подготовили и продемонстрировали видеоролик с пожеланиями и напутственными словами для конкурсантов.

По завершении официальной части, педагоги-наставники прошли в заранее подготовленные аудитории, где по итогам жеребьевки была определена очередность выступления конкурсантов.

Конкурс прошел по следующим номинациям:

«Лучшая практика наставничества»;

«Лучшая программа наставничества»;

«Лайфхаки от наставников».

Форматом конкурсного испытания была презентация лучших наставнических практик по номинациям. Регламентом конкурсного испытания было предусмотрено выступление конкурсанта – 7 минут, ответы на вопросы Жюри – 3 минуты.

Данное испытание оценивалось членами Жюри по критериям, установленным согласно Положению.

По результатам первого испытания второго этапа определились победители и лауреаты по каждой из номинаций на основании балльной оценки.  

Результаты участников очного этапа Республиканского конкурса «Эффективные практики наставничества в образовательных организациях Республики Башкортостан»

I.                «Педагоги организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования»

Приложение 1

Номинация «Лучшая практика наставничества»

Приложение 2

Номинация «Лучшая программа наставничества»

Приложение 3

Номинация «Лайфхаки от наставников»

II.             Категория «Педагоги организаций дополнительного образования»

Приложение 1

Номинация «Лучшая практика наставничества»

Приложение 2

Номинация «Лучшая программа наставничества»

Приложение 3

Номинация «Лайфхаки от наставников»

III.           Категория «Педагоги организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования»

Приложение 1

Номинация «Лучшая практика наставничества»

Приложение 2

 «Лучшая программа наставничества»

Приложение 3

 «Лайфхаки от наставников»

IV.           Категория «Педагоги организаций, реализующих образовательные программы начального, основного общего образования и среднего общего образования»

Приложение 1

Номинация «Лучшая практика наставничества»

Приложение 2

Номинация «Лучшая программа наставничества»

Приложение 3

Номинация «Лайфхаки от наставников»

           Ко второму испытанию второго этапа были допущены победители первого испытания второго этапа.

Форматом конкурсного испытания второго этапа стал круглый стол на актуальные темы наставничества. Регламент конкурсного испытания: 30 минут.

Первым заданием было решение кейсовых задач по наставничеству. Конкурсанты решали ситуационные задачи по применению наставничества в образовательной организации. Они определяли ключевую ситуацию в конкретном примере и предлагали возможности решения проблемы с помощью наставничества.

Вторым заданием было заполнение пирамиды наставника. Педагоги перечисляли свои достижения как наставника, рассказывали о своих качествах, об умении организовать процесс наставнической поддержки, чувствовать ответственность за подготовку молодого специалиста.

Третьим заданием для конкурсантов была работа в группах, где они рисовали портрет идеального наставника, определяли, какие личностные и профессиональные качества необходимы наставнику.

Кроме того, жюри оценивало ответы педагогов на знание нормативных правовых документов, регламентирующих наставническую деятельность; целенаправленность и системность наставнической работы с педагогическими работниками.

По результату проведения круглого стола был определен абсолютный победитель конкурса.